El liderazgo una forma de transformar comunidad dentro de la Fundación Laudes Infantis

Servicio Social ComunitarioEste trabajo tuvo como objetivo identificar en los niños, niñas y jóvenes (NNJ) las características y las acciones de liderazgo comunitario dentro de la Fundación Laudes Infantis, para ello se desarrollaron dos etapas, la primera de investigación donde se emplearon estrategias de recolección de información como observación participante y entrevista a profundidad; en la segunda etapa se desarrolló la intervención donde se realizó proceso de formación con los NNJPregradoPsicólog

Elaboración de un plan estratégico para la empresa de calzado femenino Eyleen que le permita mejorar su competitividad en el mercado 2019-2023

El presente trabajo de tesis, tiene como objetivo final elaborar un Plan Estratégico para la empresa de calzado femenino Eyleen que le permita mejorar su competitividad en el mercado 2019 – 2023, empezando con el planteamiento de la visión, misión, valores y código de ética hasta en 2023. Para ellos habla del entorno externo e interno, la industria del calzado en Perú se ve fuertemente agraviada por la entrada de nuevos competidores de países asiáticos, que traes costos extremadamente bajos, por lo que la creciente demanda no afecta positivamente al productor peruano, es por ello que es estado busca generar barreras de ingreso y apoyo a los pequeños empresarios del sector, a fin de no perjudicar a la industria de calzado peruano. El análisis interno va de mano de la empresa, identificando las fortalezas y debilidades de la empresa, haciendo mención a las investigaciones constantes para mejorar la calidad del calzado, como la carencia de tecnología de punta en el proceso de producción. Finalmente se hace la propuesta de final de siete estrategias que se vinculan tanto al ambiente interno como externo, así como seis objetivos a largo plazo y 16 objetivos a corto plazo. El seguimiento y cumplimiento de los objetivos planteados se llevan a cabo con el Balance Scorecard, y el cumplimiento de estos mejorara la competitividad en el mercado de la empresa. Palabras clave: Plan estratégico, calzado, competitividad.Tesi

La construcción de políticas educativas en un contexto global. El caso de la autonomía escolar en México

[ES] Actualmente, las políticas públicas no sólo deben ser eficaces y versátiles, también deben incluir la participación democrática con nuevas relaciones entre Estado y sociedad, que sean más justas, más locales, más colaborativas, más plurales y por tanto, menos excluyentes. Numerosas políticas educativas, han fallado porque se están desarrollando procesos de soluciones homogéneas dirigidas por decisiones globales que limitan, restringen o anulan la participación social. La globalización como fenómeno y como contexto, con su carácter multifacético y omnipresente, forma parte de la construcción de una semántica mundial, que promueve ideas, retóricas, modelos y reformas educativas, difundiendo el sentimiento de no quedarse atrás. Evidentemente la sociedad ha cambiado vertiginosamente y el desarrollo ha sido indiscutible en muchas áreas del conocimiento, pero también hoy más que nunca existen nuevas formas de exclusión y marginalización, donde los beneficios se ven reflejados sólo en segmentos muy reducidos de la humanidad En ese sentido, la educación continua siendo uno de los eslabones que liberan y contribuyen a paliar esas desigualdades sociales. Al amparo de este argumento, intentamos con esta Tesis Doctoral, contribuir a rescatar propuestas sociales más cercanas, intentando alejar los proceso de decisión educativa de un poder absolutista, esto no significa la relegación, sino más bien la flexibilidad, la pluralidad, el falibilismo y la cercanía de los procesos educativos. Para este fin, utilizamos un enfoque metodológico de naturaleza cualitativa de carácter descriptivo y analítico con un enfoque crítico, que nos permitió realizar una triangulación sistematizada de las principales teorías conceptos, proceso y contextos relativos a la formulación de las políticas publicas en el ámbito educativo, mediante un exhaustivo análisis documental, que nos permitió desvelar cómo los canales de las Políticas Educativas, definen la lógica de implicación e intervención de la autonomía de los actores educativos en los centros escolares, utilizando el caso de México como país mega diverso en términos culturales, sociales y económicos. De esta manera, conseguimos identificar cómo determinadas políticas, reformas o programas funcionan y en qué circunstancias, pero sobre todo contribuyen a delimitar para quién y, a quien benefician. En un mundo global donde toda nuestra atención está centrada en los estándares, la calidad, los resultados y los números, estamos perdiendo los verdaderos propósitos de la educación, de atender lo básico, lo que realmente necesitan las escuelas. Evidenciamos los bajos niveles de autonomía con los que cuentan los centros escolares en México, la subordinación de los lideres educativos a decisiones jerárquicas y los pocos espacios de colaboración y participación que tienen los actores educativos. Es tiempo de redirigir las miradas, las acciones y sobre todo la disposición política para brindar plena autonomía a los centros escolares y valorar la acción de los profesionales más valiosos en el ámbito educativo, los directores y profesores. Los datos analizados también revelan que los consejos escolares, asambleas de centro y todas esas instancias independientes descentralizadas, más gestionables, pero sobre todo más autónomas y más directas, a pesar de estar olvidadas, continúan teniendo efectos inmediatos en las soluciones de la práctica educativa directa, aquellas prácticas encaminadas hacia una nueva gobernanza más abierta, participativa y auto-organizada de cogestión, que inicia desde abajo, desde la cercanía de las unidades y continúa siendo la vía más democrática, pero también la más versátil y la más alejada de los vaivenes políticos. [EN] Currently, public policies must not only be effective and versatile, they must also include democratic participation with new relations between State and society, which are fairer, more local, more collaborative, more plural and therefore less exclusive. Many educational policies have failed because they are developing processes of homogeneous solutions directed by global decisions that limit, restrict or annul social participation. Globalization as a phenomenon and as a context, with its multifaceted and omnipresent character, is part of the construction of a world semantics, which promotes ideas, rhetoric, models and educational reforms, spreading the feeling of not being left behind. Evidently society has changed vertiginously and development has been indisputable in many areas of knowledge, but also today more than ever there are new forms of exclusion and marginalization, where the benefits are reflected only in very small segments of humanity. In this sense, education continues to be one of the links that liberate and contribute to alleviate these social inequalities, under the protection of this argument, we try with this Doctoral Thesis, to contribute to rescue closer social proposals, trying to move away the educational decision process of an absolutist power, this does not mean relegation, but rather flexibility, plurality, fallibilism and closeness of the educational processes. For this purpose, we used a methodological approach of qualitative nature of descriptive and analytical nature with a critical approach, which allowed us to perform a systematized triangulation of the main theories, concepts, process and contexts related to the formulation of public policies in the educational field, through an exhaustive documentary analysis, which allowed us to reveal how the channels of Educational Policies, define the logic of involvement and intervention of the autonomy of educational actors in schools, using the case of Mexico as a mega diverse country in cultural, social and economic terms. In this way, we are able to identify how certain policies, reforms or programs work and under what circumstances, but above all, they contribute to delimit for whom and to whom they benefit. In a global world where all our attention is focused on standards, quality, results and numbers, we are losing the true purposes of education, of attending to the basics, what schools really need. We can see the low levels of autonomy that schools in Mexico have, the subordination of educational leaders to hierarchical decisions and the few spaces for collaboration and participation that educational actors have. It is time to redirect our attention, actions and above all the political disposition to give full autonomy to schools and to value the action of the most valuable professionals in the educational field, principals and teachers. The data analysed also reveals that school councils, school assemblies and all these decentralized independent bodies, more manageable, but above all more autonomous and more direct, despite being forgotten, continue to have immediate effects on the solutions of direct educational practice, those practices aimed at a new more open, participatory and self-organized governance of co-management, which starts from below, from the proximity of the units, continues to be the most democratic but also the most versatile and the most distant from political ups and downs

Cuidar los cimientos: una intervención para impactar el carácter organizacional

Hijas de su tiempo, las empresas protagonizan y engendran problemas éticos históricamente inéditos cuya profundidad y dimensión no siempre alcanzan a apreciar y cuyos retos no siempre resolver satisfactoriamente. El presente trabajo desarrolla una metodología, basada en la ética del discurso y en las éticas dialógicas para hacer frente a dicho reto. Por una parte, describe un taller diseñado para la elaboración de códigos de ética y expone sus resultados en empresas concretas trasnacionales y latinoamericanas. Además, convencido de que en las fases previas y posteriores al código como tal se encuentra la clave de su implantación exitosa, desarrolla metodología y reflexiones en torno a las mismas. Previo a la elaboración de un código, se invita a las organizaciones a tomar conciencia de los retos éticos que les atañen, muchos de ellos derivados de la globalización. Con respecto a las fases subsecuentes a la realización del código, este trabajo dedica secciones tanto a la conformación y funcionamiento de los comités de ética, como a las claves para el establecimiento de una linea de comunicación ascendente al servicio del personal, los proveedores, los clientes, las comunidades en que se opera y el resto de los ªstakeholders" (o grupos de interés) de una empresa. Adicionalmente dedica un capítulo al establecimiento de criterios, también sugeridos por la ética del discurso, para el manejo de los casos que requieren investigación. Se pronuncia también sobre el producto deseado de dichas investigaciones: recomendaciones que permitan a la organización mejorar desde el punto de vista moral no sólo el comportamiento individual de sus miembros sino también sus políticas, procedimientos y reglas: aquello que marca el carácter organizacional. La tesis se sitúa por lo tanto en lo que se ha llamado el nivel meso de la reflexión moral. ¿Qué se concluye de este trabajo de investigación? Dado que no es posible abandonar la ética sin traicionar nuestra humanidad, el rescate mismo del diálogo sobre los dilemas y problemas que la organización enfrenta facilita el rescate de la reflexión moral. 2.- El diálogo en clave ética permite identificar los dilemas y problemas clave que aquejan a cada organización. 3.- El diálogo además nos ayuda a desarrollar la conciencia ética tanto a nivel micro como meso. En el nivel macro, requiere, dada la complejidad de los temas éticos que nuestro mundo presenta, este tipo de diálogo puede complementarse con la participación experta y ordenada de especialistas de diferentes áreas. 4.- El diálogo de este tipo facilita además la realización de códigos de ética válidos y viables, 5.- Es necesario además dialogar para operar debidamente los comités de ética entendidos como instancias al servicio de la reflexión y el desarrollo organizacional en clave moral. 6.- Por su parte la investigación y las recomendaciones del comité son expresiones de solidaridad (moral) a las denuncias e inquietudes que s reciben en una línea. 7.- El enfoque de la ética del discurso ayuda a trascender no pocos de los prejuicios existentes en las empresas en torno a la ética. 8.- Las empresas, más que sujetos de canonización o satanización son susceptibles de mejora moral.Daughters of their time and era, companies star and engender unprecedented ethical problems with depth and dimension not always recognized and challenges that are not solved in a satisfactory way. The present work develops a methodology, based on discourse and dialogic ethics, to cope with such challenges. First of all, this effort describes a workshop designed to build a code of ethics and displays its results of its application in actual transnational and Latin American companies. Furthermore, it develops methodology to address the previous and subsequent phases of the actual elaboration of the code based on the argument that these phases contain the bases to its successful implementation. Prior the elaboration of the code, organizations are invited to meditate and reason the many ethical challenges that are present and that globalization arises. With regard to the subsequent phases, this thesis dedicates chapters both to the functioning and conformation of ethics committees and to the basic keys to establish a communication line available to all the stakeholders and the communities in which the company operates. In addition, it dedicates a chapter to the establishment of criteria, offered as well by the discourse ethics, for the handling of the cases that reach the line and require investigation at any level. The desired result of such investigations is also addressed in this work; based recommendations that allow the organization to improve from a moral point of view, not only referring to the individual behavior of its members but also to the internal politics and procedures that shape its organizational culture. Therefor, this thesis is situated in the meso level of the moral dissertation. The concussions of this work are the following: 1. - Since its impossible to abandon ethics without betraying our own humanism, rescuing the dialog of the problems and dilemmas the organization faces facilitates the broad rescue of the moral reflection. 2. – An ethics coded dialogue allows each organization to identify its own key challenges. 3. – Dialogue also helps us develop ethical awareness at both the micro and meso level. When it comes to the macro level, this dialogue requires to be complemented with the expert and orderly participation of specialists in different areas due to the complexity presented by the actual context. 4. – Such dialogue facilitates the elaboration of valid and viable ethics codes. 5. – It is also necessary to properly operate ethics committees as instances oriented to the moral coded organizational development. 6. – When it comes to the investigations and the recommendations made by the committee, this are meant as expressions of moral solidarity to concerns and complaints received in the ethics communication line. 7. – The discursive ethics approach helps to transcend the numerous existing biases in companies around the subject. 8. – Companies, rather than subjects of canonization or demonization, are susceptible of moral improvement

Características emprendedoras personales de los estudiantes de las carreras de administración de las universidades que conforman el HUB Innovación Centro - Ecuador

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer las características emprendedoras personales de los estudiantes en las universidades que conforman el Hub Innovación Centro. Para la investigación se aplicó la herramienta Management Systems International (Washington), conformada por 55 declaraciones valoradas de 1 a 5 formuladas en encuestas, determinando el grado de correlación entre las dos variables y el nivel de significado. Los hallazgos encontrados indican que: la principal debilidad con relación a los estudiantes de cada Universidad se debe a la falta de conciencia e interés por parte de los mismos, así como el conocimiento de las alternativas para generar un proyecto de interés social que permita al sector productivo invertir en un estudiante para cristalizar un emprendimiento. Se concluye que los estudiantes de dichas universidades necesitan tener presente que no es solo emprender, sino tener las suficientes herramientas tanto técnicas que le permitan desarrollarse en el ámbito empresarial y la ayuda mutua del Gobierno invirtiendo en proyectos de desarrollo. Con lo expuesto se recomienda a cada Instituto de Educación Superior operacionalizar desde los primeros semestres el proceso de incubación de la idea de emprendimiento en los estudiantes, que tengan dicha vocación y graduar tanto al profesional como a la idea al final del proceso.The present research work aimed to establish the personal entrepreneurial characteristics of the students in the universities that make up the Hub Innovation Center. For the research, the Management Systems International (Washington) tool was applied, consisting of 55 statements valued from 1 to 5 formulated in surveys, determining the degree of correlation between the two variables and the level of meaning. The findings found indicate that: the main weakness in relation to the students of each University is due to the lack of awareness and interest on their part, as well as the knowledge of the alternatives to generate a project of social interest, which allows the productive sector invest in a student to crystallize an enterprise. It is concluded that the students of these universities need to bear in mind that it is not only to undertake, but to have enough technical tools that allow them to develop in the business field and the mutual help of the Government by investing in development projects. With the above, it is recommended that each Higher Education Institute operationalize the process of incubation of the idea of entrepreneurship in students, who have this vocation, from the first semesters, and graduate both the professional and the idea at the end of the process

Identificación y cierre de brechas de capital humano para el Clúster de Gastronomía de Bogotá-región

Como elemento central de la Agenda de Competitividad e Innovación de Bogotá-Cundinamarca, también conocida como la Estrategia de Especialización Inteligente, la Cámara de Comercio de Bogotá viene liderando una serie de iniciativas clúster, con la participación de líderes empresariales, Gobierno y academia. En estas iniciativas, los actores se conectan y encuentran sinergias de trabajo colaborativo con una visión compartida y un plan de acción que les permite elevar el desempeño de las empresas y mejorar el entorno de los negocios de estas aglomeraciones económicas, de manera que estas se conviertan en grandes catalizadoras del crecimiento económico en Bogotá y la región. Precisamente, la disponibilidad de talento humano suficiente, de calidad y pertinente es una de las fortalezas que hacen atractiva a una ciudad o región y se convierte, en la práctica, en una ventaja comparativa y competitiva frente a otras regiones. En consecuencia, la disponibilidad de información y conocimiento sobre el talento humano que requieren las actividades productivas, así como la identificación de brechas en los perfiles y competencias, son insumos fundamentales para orientar las acciones de los sectores público, privado y academia, que apunten a cerrar estas brechas y, en últimas, a aumentar la productividad y ventas de las empresas. Por lo anterior, el desarrollo de agendas para identificar y cerrar brechas de capital humano asociadas a los clústeres se ha convertido en una prioridad para la región, convirtiéndola en un referente para el resto de las regiones del país sobre cómo desarrollar dichas agendas. En línea con lo anterior, la Cámara de Comercio de Bogotá, a través de la iniciativa Clúster de Gastronomía de Bogotá-región, y en alianza con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), unieron esfuerzos para ampliar la información y el conocimiento sobre las características y brechas del talento humano para las empresas del Clúster de Gastronomía de Bogotá-región. En esa medida, es satisfactorio entregar a los líderes del Clúster, empresarios, autoridades y la academia, el presente estudio de identificación y cierre de brechas de capital humano en el sector de Gastronomía de Bogotá-regió. Con su publicación, los actores del Clúster encontrarán información y conocimiento útil sobre las necesidades actuales y oportunidades de formación, identificadas con base en trabajo de campo realizado a partir de una muestra representativa de empresas vinculadas a este sector. Así mismo, se ha realizado un ejercicio de prospectiva cualitativa de demanda laboral, que trata de anticipar las necesidades de formación de mediano plazo para esta aglomeración. Más importante aún, el estudio incluye un plan de acción que se constituye en la hoja de ruta para cerrar las brechas que nos permita contar con talento humano pertinente, suficiente y de calidad que se requiere para asegurar un escenario de crecimiento y consolidación de este importante sector productivo en Bogotá y la región. Más allá de la importancia de este trabajo para el Clúster de Gastronomía de Bogotá-región, este estudio será un importante insumo para formalizar e institucionalizar la agenda de identificación y cierre de brechas de capital humano para las apuestas productivas que hacen parte de la Estrategia de Especialización Inteligente, bajo la Comisión Regional de Competitividad de Bogotá-Cundinamarca, y, de esa manera, fortalecer la competitividad de las micro, pequeñas, medianas y grandes empresas que forman parte de este importante sector en la región

Identificación de necesidades y problemáticas de un grupo de mujeres: fortalecimiento en liderazgo comunitario desde una perspectiva de género Fundación Laudes Infantis

Psicología Comunitaria-Servicio SocialEste trabajo investigativo e interventivo, exploró las necesidades y problemáticas de un grupo de mujeres en la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá. Conto con dos objetivos generales: El primero, el de investigación que consistió en identificar las necesidades y problemáticas de un grupo de líderes comunitarias en formación de la Fundación Laudes Infantis. El segundo, el de intervención, en el cual se quería implementar un Programa de intervención psicosocial con el fin de fortalecer el liderazgo comunitario en mujeres pertenecientes a la Fundación ya mencionada. La metodología que se implementó, fue de tipo cualitativo, utilizando las herramientas que ofrece la Investigación Acción Participativa IAP, el número de las integrantes del grupo de mujeres fue de 15 de ellas, número fluctuó levemente durante la investigación. En cuanto a los principales hallazgos de la investigación IAP, se consiguió que reconocieran las múltiples violencias de género de las que habían sido víctimas durante sus vidas, solo por hecho de ser mujeres. En este proceso reconocieron que, existiendo dentro de un sistema patriarcal, misógino, sexista, machista, entre otras características, y siendo mujeres, la mejor vía para ser sujetas de derechos en el ámbito público, es tomando un rol de lucha o libertario en contra de este sistema. Desarrollando el área de liderazgo comunitario, se logró que las mujeres adquirieran los conocimientos teóricos sobre el tema, reconociéndolos y aprehendiéndolos de las historias de vida de ellas mismas y de sus compañeras, hacer consciente su labor cotidiana en la comunidad, como una práctica constante para ser una lideresa comunitaria, se fortalecieron las habilidades de autogestión, haciendo uso de sus redes de apoyo para satisfacer una necesidad inmediata que tenía la comunidad.PregradoPsicólog

Tendencias de investigación educativa

Tendencias de investigación educativa es el resultado del trabajo multidisciplinario de profesores investigadores que han desarrollado una diversidad de líneas de investigación, entre las cuales se pueden destacar las siguientes: estrategia y procesos educativos, innovación educativa, política y gestión educativa, educación y cultura e innovación en la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia. En esta compilación el eje es la investigación educativa que amalgama los quehaceres científicos de quienes buscan nuevas estrategias en la enseñanza. Este texto pretende ofrecer una mirada actual de la dinámica educativa en el norte de México

Plan de Manejo. Reserva Natural Biotopo Selva Húmeda Municipio de Barbacoas, Departamento de Nariño, Colombia

344 páginasTrabajo fin de Máster dirigido por Javier Gómez Limón. Biotopo Selva Húmeda es una Reserva Natural de la Sociedad Civil con un área de alrededor de 2.000 hectáreas, cerca del 99% del área está cubierta de bosque natural heterogéneo en buen estado de conservación. Está ubicada en el Sur de Colombia, departamento de Nariño, municipio de Barbacoas. Está destinada a la conservación estricta de la integridad ecológica y la biodiversidad. El Área protegida captura alrededor de 6.720.000 toneladas de Carbono) por año. El Plan de Manejo (PMA) integra a los actores sociales locales con el capital natural, mediante estrategias de Sostenibilidad Socio Ecológica y participación comunitaria con base en 12 programas y el cumplimiento de 5 objetivos: 1. Asegurar la integridad ecológica y la biodiversidad de la Reserva Natural y su zona de amortiguación; 2. Lograr mayor sentido de pertenencia y reconocimiento de los pobladores locales y potenciar su participación en los programas del Área protegida; 3. Fomentar el conocimiento científico básico y aplicado de la biodiversidad y los ecosistemas del Área protegida 4. Buscar la Integración de políticas de apoyo a la gestión del Área Protegida y apoyo financiero de la cooperación nacional e internacional; 5. Integrar la Reserva Natural a las políticas locales y regionales El PMA se dirige a la construcción social de la paz desde lo ambiental, privilegiando el respeto a los Derechos Humanos, como condición esencial para la pervivencia de las comunidades a un hábitat protegido y conservado // Biotopo Rain Forest is a Natural Reserve of the civil society, it covers an area of around 2.000 hectares; near of the 99% of the area is covered of heterogeneous natural wood in good shape of conservation. It`s located in the south of Colombia, department of Nariño, municipality of Barbacoas. The reserve is devoted to the strict conservation of the ecological integrity and the biodiversity. The protected area captures around of 6.720.000 tons of carbon (CO2) per year. The Control Plan (CP) integrates the social local actors with the natural capital through strategies of socio-ecological sustainability and community involvement based in twelve programs and the achievement of five objectives: To ensure the ecological integrity and the biodiversity of the Nature Reserve Biotopo Rain Forest and its buffer zone; 2. To achieve a greater sense of belonging and recognition from the local people to the (BZ) and enhance their participation in the programs of the protected area; 3. To promote basic and applied scientific knowledge of biodiversity and ecosystems of the protected area and apply scientific knowledge to the conservation of biodiversity and ecosystems of the protected area and the buffer zone (BZ); 4. To seek integration of support policies to the course of the protected area and financial support from national and international cooperation; 5. To integrate the Nature Reserve Biotopo Rain Forest to the territorial ordering policies of the municipality of Barbacoas and the regional development plan. The CP is directed to the social construction of peace from an environmental sense, prioritizing the respect of human rights; as an essential condition for the survival of the inhabitants to a protected and preserved environment